عند إنجاب الأطفال، يغفل الكثير من الآباء والأمهات عن كيفية تأثير أساليب تربيتهم على شخصية أطفالهم.
وما لا يدركه الكثيرون هو أن طريقة تعاملنا مع أطفالنا تؤثر عليهم نفسيا، كما أن طريقة تربيتهم تلعب دورا رئيسا في تفاعلهم معنا، سنستكشف هنا كيف تؤثر أساليب التربية المختلفة على تربيتنا لأطفالنا، وتأثيرها على المدى الطويل.
التربية الاستبدادية تُوصف عادةً بأنها "قاسية" و"عديمة الرحمة"، حيث يمارسون فيها الحب القاسي، ويتبعون مبدأ "أن يُرى الأطفال ولا يُسمع صوتهم".
في جوهر الأمر، يكون الوالد هو المسيطر، والطفل يطيع. تتضمن هذه التربية عادةً قواعد صارمة، ورفض مناقشة الأمور، واستخدام كلمة "لا" بكثرة، وعقوبات على السلوكيات السيئة.
تكمن مشكلة هذا النوع من التربية في غياب الحرية، وما يحدث للأطفال كبالغين هو أنهم يحتاجون إلى تعلم الانضباط والسيطرة، وهو ما يفتقرون إليه في كثير من الأحيان.
إذا كان الطفل يعرف فقط كيف يلتزم بالقواعد ولا يفكر بنفسه، فسيعجز كبالغ عن فهم الفروق الدقيقة، والتعامل مع الغموض ويميل الأطفال في هذه الحالة إلى فقدان احترام الذات.
هناك أيضا أسلوب تربية متسلط، يُخلط بينه وبين الاستبداد، ولكنه ليس بالسوء نفسه، وهو الأسلوب الأكثر فعاليةً في التربية، وفقًا لعلماء النفس؛ إذ يجمع بين التوجيه القوي والتوقعات العالية، ولكنه يعمل أيضا على تمكين الطفل، وجعله مسؤولا عما يفعله.
تعتمد التربية السلطوية في الغالب على سرعة الاستجابة وقدرتهم على التحمل. إنها تربية تفاعلية للغاية مقارنة بالأنواع الأخرى.
وتتضمن التفكير المنطقي، ووضع التوقعات، والتواصل المكثف، ووضع حدود وضوابط، والاستجابة لاحتياجات الطفل العاطفية. والهدف من ذلك هو جعله مستقلا ومعتمدا على نفسه.
ويكون الوالدان أشبه بالمدربين، حيث يحثان الطفل على اتخاذ القرارات الصائبة وتحمل المسؤولية ضمن حدود، ويستخدمان التأديب، وليس العقاب.
ويحاولان التفاعل مع الطفل، محاولين فهم سبب سلوكه السيئ، وتشجيع الحوار معه. يمكن أن يساعد ذلك في تعزيز شعوره بالهوية والثقة بالنفس في المواقف الجديدة.
هناك التربية المتساهلة. هؤلاء هم الآباء المتساهلون، الذين يربون أطفالهم بحرية أو يتركونهم يفعلون ما يشاؤون.
ويحدث هذا عندما يكون التركيز على الحب ومستويات منخفضة جدا من الانضباط، وقواعد قليلة جدا. وقد يكون أيضا تجنبا لتطبيق القواعد.
عادة ما يكون هذا النمط من التربية عاليا في الاستجابة، وقليلا في المطالب. يميل الآباء إلى أن يكونوا ودودين ومتقبلين، ونادرا ما يعاقبون أطفالهم، ويضعون حدودا قليلة جدا، ولا يمارسون سيطرة كبيرة.
هذه هي في الغالب فكرة أن الوالدين أصدقاء للطفل لا أن يكونوا آباء أو مديرين له، ويركزون على كسب محبته بدلا من تربيته، لذا يندر الاستنكار والتأديب.
تكمن المشكلة في أن الأطفال يُمنحون حرية الاستمرار في فعل السيئات، ويتذرع الآباء بـ"حسنًا، الأمر ليس سيئًا للغاية، لذا فهم لا يحتاجون إلى عقاب"، ويغرسون في نفوسهم فكرة أن الطفل لا يكون طفلا إلا مرة واحدة، لذا فهم لا يريدون تقييد وقت اللعب والأنشطة.
ومع ذلك لا تُفرض عليهم حدودٌ لذلك أبدا، وإن عدم النشأة في ظل قواعد يُصعّب الأمر عليهم؛ لأنهم لا يقبلون حدود ما يفعلونه كما ينبغي.
غالبا ما يُخلط بين التربية غير المتدخلة والتربية المتساهلة نظرا لنهجهما المتساهل وغياب القواعد.
ويكمن الفرق هنا في أن الوالدين المتساهلين يحاولون أن يكونوا أصدقاءً لأطفالهم، بينما لا يحاولون التدخل في شؤونهم.
هم في الواقع يُبعدون أنفسهم عن حياة أطفالهم. وهذا يُجبر الأطفال على أن يكبروا كآباء وأمهات، وأحيانا كآباء وأمهات لإخوتهم الأصغر سنا أيضا.
غالبا ما يكون هؤلاء الآباء أكثر انخراطا في عملهم وأنفسهم من أطفالهم. وغالبا ما يكون الآباء الذين يتبعون هذا الأسلوب قد نشأوا على هذا الأسلوب أيضا.
يميل الناس إلى اتباع أسلوب مماثل لتربية آبائهم، ويعاني الأطفال الذين ينشؤون بهذه الطريقة من مشاكل في تقدير الذات، وصعوبات معرفية، ومشاكل سلوكية.
